在新时代研学实践教育体系中，科普类研学基地正逐步从“知识参观型空间”向“体验式、沉浸式学习场景”转变。其中，以红色文化为核心内容的沉浸式红色研学展厅，因其兼具思想引领、价值塑造与科普教育功能，成为当前研学基地建设的重要方向。如何通过科学合理的空间设计与展厅装修，实现“可看、可学、可体验、可思考”的研学目标，是设计工作的核心命题。
一、从“讲故事”到“造场景”的空间设计逻辑
沉浸式红色研学展厅不同于传统图文展览，其核心在于“情境再现”。空间设计应以红色历史事件、革命精神和时代使命为主线，通过序厅—发展—高潮—升华的叙事结构，构建完整的研学体验路径。设计上注重空间节奏的变化，通过高低错落、明暗对比、动静结合的方式，让研学对象在行进中逐步代入历史情境，形成情感共鸣。
在整体布局上，研学基地通常采用“主线清晰、支线自由”的动线结构，既保证集体研学的组织性，又兼顾个体探索的自主性，使空间既适合课堂式研学，也适合沉浸式体验学习。
二、科普属性与红色主题的融合表达
科普类研学基地并非单一的红色教育空间，而是强调“知识体系+实践认知”的综合教育属性。在空间设计中，应将党史、革命史、英雄人物精神与科学原理、技术发展、时代背景进行有机结合。例如，通过战争年代的通信技术、工业生产条件、医疗救护方式等内容，延展出科技进步对社会发展的推动作用，使红色内容更具理性认知深度。
展厅装修风格上，避免过度装饰化，而是通过结构、材质和光影营造庄重而富有力量感的空间氛围。常用材质包括金属、混凝土肌理、仿旧木材及磨砂玻璃等，既呼应历史厚重感，又符合现代研学空间的审美需求。
三、沉浸式互动体验的空间营造
沉浸式红色研学展厅的核心竞争力，在于多维互动体验的深度设计。空间中可通过沉浸式投影、环幕影院、情景复原装置、互动桌面、角色扮演区等方式，让研学对象从“旁观者”转变为“参与者”。
在空间节点设计上，应预留足够的互动区域与研学讨论空间，使“看展”与“研学”相互融合。例如，在重要历史节点设置研学任务点，通过空间装置与数字内容引导学生思考问题、完成任务，从而实现“边体验、边学习、边思考”的研学闭环。
四、以研学课程为导向的功能分区设计
优秀的科普红色研学基地，其空间设计必然服务于研学课程体系。功能分区应围绕“导学区—体验区—研讨区—实践区—总结区”展开，使空间成为研学课程的立体载体。研学教室、主题工坊、多功能讨论区与展览空间相互联动，避免单一展陈空间带来的学习疲劳。
在装修设计中，应充分考虑研学群体的年龄差异与使用安全，合理控制空间尺度、展项高度与互动强度，使空间既具视觉冲击力，又保持良好的教育适配性。
五、可持续与可更新的研学空间设计思路
随着研学内容的不断更新，红色研学展厅不应是一次性建设项目，而应具备持续更新与内容拓展能力。在设计阶段，通过模块化展项、可更换展陈系统和数字内容升级预留接口，使空间在不大规模改造的前提下实现长期运营。
同时，在整体装修设计中融入绿色、节能理念，采用环保材料与智慧控制系统，既符合科普教育中“可持续发展”的价值导向，也提升研学基地的综合品质。
科普类研学基地中的沉浸式红色研学展厅，不仅是红色文化的展示空间，更是价值引导、知识传递与实践体验相融合的综合教育场所。通过系统化的空间设计、情境化的展陈方式与互动化的研学体验，才能真正实现红色教育“入脑、入心、入行”的目标。
在科普研学与红色主题展厅策划设计领域，成都汉诺会展服务有限公司凭借多年的展厅设计与施工一体化经验，持续为各类研学基地提供专业、系统且具有落地性的空间解决方案。
