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校史馆的构建之文化的本意-不是“被”打造出来

发布时间:2021-09-26丨 阅读次数:79

打造一词,大约是来源中国古老传统的手工业。比如铁匠、银匠等等。这个词描述的对象多属于“硬件”范畴,但现在却被广泛使用于“软件”描述,且具有某种“努力做事”的况味。无论纸品读物,还是网络媒体,几乎都可以看每一个行业在使用“打造”一词,甚到连教育界也在用。诸如“打造名师” “打造学校知名品牌”“打造校园文化名片”“打造独一无二校园文化”……

某些学校为了快速提高自身的“知名度”,朔造学卓尔不群的“形象”,以到达扩大招揽生员的目的,就请来一家“知名”的公司,帮助学样建立一套独特的文化体系——比如在有名山的地方就说山文化,有水的地方说水文化,在有竹林的地方说竹文化。还有从传统文中去挖掘出来孝文化、义文化……然后围绕着某一个文化主题,来“设计”校训、校徽、校服以及各种图案、标识,套现代用商业的VI的体系,在学校的外部包上一层现代时尚的外衣:教学楼墙壁、校园内种大小雕塑、围墙上墙绘、浮雕……一番“打造”之后,学校好象就充满浓厚的“文化”气息了。

众所周知:所谓的文化,应该是从主体内部自然生长出来,并与主体成为一个整体。“校园文化”应该是学校本身的文化。每个学校的文化,是学校在办学历史中,自然积淀而成,伴随学校成立、成长、进步、发展的长期进程,生长、成形、定形……是全体师生共同认可、原意遵循的价值观念、精神理念、行为准则……

那种靠外部人员处心积虑地“设计”、“无中生有“打造”出来的文化其实只是一种伪文化,本质上是无源之水、无本之木。这种文化既没有真正的文化内涵,也没有真正的文化价值。校园文化的“打造”更不是拿来主义,不是模仿抄袭,而是将本来就客观存在的文化,进行提高度提纯,精准概括并生动呈现。

当然,一些具有良好的专业精神与社会会责任感公司,往往并不是刻意去设计,他们会真正深入学校,进入课堂,深研校史,访谈师生,切身感受学校的氛围……然后深研、总结、提炼出本来就存在的文化气质、精神韵味,再形象、生动地将这一切呈现来,成为构成校园氛围的一部分,以潜移默化影响学校的全体人员,同时也感染着外来者。

   旧州中学校史馆是记载了一所学校的创设、变迁与发展,是学校宝贵的历史档案,是学校文化的溯源和载体,旧州春秋时为牂牁国辖地,战国为夜郎地,秦汉属象郡夜郎县,流淌着屯堡文化、古镇文化、民族文化和诗词文化等众多文化特色。